一年级语文上册《锄禾》教学设计
第一课时
（一）预设目标
1、学会5个生字，认识偏旁皿；读写锄禾辛苦等词。会用辛苦写句子。
2、会用自己的话说清楚古诗的意思。
3、会背诵、默写课文。
4、体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
(二)教学重点与难点
教学重点：理解词语句子的含义，并且能转换成儿童的语言。
教学难点：餐的字形，日当午的意思。
(三)教学时间：
2课时。
(四)教学准备:
课件、生字词语卡片。
(第一课时)
(一)预设目标
1、学会5个生字，认识偏旁皿字底，理解锄禾辛苦日当午等词的意思。
2、培养学生正确看图，了解图意的能力；图文结合，理解诗的意思。
(二)教学过程
1、看图说话，揭示课题。
(课件点击，出现一幅中午炎热的情景，特写一个火辣辣的太阳。)
看图说话：图上画着什么？画着这样的情景？
(夏天的中午，火辣辣的太阳当空照，)
(课件点击，出现小朋友中午吃饭、午睡及农民伯伯的画面。)进行对比。
启发谈话，揭示课题《锄禾》。教师边板书边教学锄：注意读准翘舌音，想想为什么是金字旁？请一位小朋友做个锄地的动作。说说锄禾是什么意思？
2、图文结合理解古诗。
(1)看看图，读读诗，说说读懂了哪一句？
自由练习指名说并评议同桌说四人小组讨论
(2)说说全诗的意思。提示：用什么时候，谁在哪里干什么说一句话。
如：中午，火辣辣的太阳当头照，农民伯伯在地里给禾苗锄草。
可以让学生找找，诗中的哪一句与图的内容是对应的？板书：锄禾日当午
理解：日当午是什么意思？
从哪里可以看出农民伯伯劳动很辛苦？汗滴禾下土
看到农民伯伯那么辛苦你想到了什么？谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
(碗中的饭）（全、都）
3、朗读指导。
锄禾/日/当午，
汗滴/禾下/土。
谁知/盘中/餐，
粒粒/皆/辛苦。
4、指名背诵，比赛谁读得有感情。提出疑义。
5、齐背古诗.
6、学习生字：
盘：认识皿字底.
餐：（字形分析是重点）上下结构，上半要书空记形.
皆：口诀上比下白皆都是.
辛：立 十=辛，立下一横要长一些.
7、固生字、生词，卡片抽读.
8、练习。
(1)抄写生字，每个生字写3个并组词.
(2)抄写句子：
中午，火辣辣的太阳当空照，农民在地里给禾苗锄草松土。农民脸上的汗珠，大颗大颗地滴在泥土里。
(3)抄写古诗.
(第二课时)
(一)预设目标
1、懂得粮食来之不易，初步培养学生尊重农民劳动，爱惜粮食的思想品德和习惯。
2、进一步用完整、通顺的'语言说说古诗的意思。
3、背诵默写古诗.
(二)教学过程
1、复习检查.
(1)抽读生字卡片.
(2)扩词：
锄锄头锄草锄禾
餐早餐午餐晚餐
辛辛苦辛劳辛勤
(3)根据意思写出课文中的词语：
给禾苗锄草松土。（ ）
中午，火辣辣的太阳当空照。（ ）
(4)默写古诗比赛：四人小组开火车，每人一句，比谁写得又对又好。
2、进一步理解诗意。
(1)教师描述情景，学生说诗句.
(2)教师说诗句，学生说诗意.
(3)四人小组里用自己的话说说这首诗的意思.
3、诗意升华，行为指导.
(1)读了这首诗，你懂得了什么?
(2)辨析：
A、小明盛饭盛得满满的，吃不完就剩下。 （ ）
B、阳阳吃饭时，掉了许多饭粒。 （ ）
C、课间点心吃不完，趁老师不注意，扔进垃圾桶。 （ ）
D、丁丁帮妈妈淘米时，把掉下来的米都一粒一粒捡起来。 （ ）
4、巩固练习。
(1)用辛苦造句.
(2)默写《锄禾》.
(3)比一比，组词.
锄（ ） 滴（ ） 粒（ ） 盘（ ）
助（ ） 摃（ ） 位（ ） 盆（ ）
(4)把古诗《锄禾》写成一段通顺的话.
