圆明园的毁灭优秀说课稿（圆明园的毁灭说课教学过程）

各位评委老师大家好！今天，我将为大家说课的题目是《圆明园的毁灭》。

这是一篇小学语文五年级上册第7组第21课，属于一篇精读课文。本文讲述的是圆明园当年辉煌的景观和它被摧毁的历史过程。字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国情怀，本课正是语文教学中进行中国近代史教育和爱国主义教育的极好凭借。

在本组以“勿忘国耻”为专题的学习中起到引领作用。通过这一篇文章的学习，可以让学生能够更好地体会圆明园的宏伟，同时也能树立兴我中华的责任感和使命。

合理的把握学情是上好一堂课的前提条件。本次所面对的对象是五年级的学生，他们在此之前已经具备了理解文章和体会荣辱的能力，通过这一篇文章的学习可以使他们能够更好的体会圆明园的宏伟，同时也能树立兴我中华的责任感和使命。

知识与技能目标：学会本课14个生字词，正确读写“玲珑剔透、蓬莱瑶台、建筑宏伟、瑰宝、灰烬”等词语。通过通读全文，体会圆明园的辉煌景观和它被摧毁的历史意义。
过程与方法目标：通过反复阅读，质疑问难，体会圆明园建筑的宏伟和昔日辉煌之景；通过小组合作探究，提升对文章的理解能力。
情感态度与价值观目标：热爱祖国，有兴我中华的责任感和使命。

导入阶段（3分钟）
引入话题“同学们有没有去北京旅游过呢”，并问：“你们有没有去过圆明园？你们是否见过如今的圆明园？你们会好奇吗？”通过这样的问题，激发学生兴趣，并板书课题：圆明园的毁灭。
整体感知阶段（5分钟）
布置预习任务：让学生在课前预习课文，完成以下任务：
1. 自主学习并理解文中关键句子和词句。
2. 小组讨论，交流自己对圆明园的理解。
3. 思考文章整体结构和主要内容，提出问题回答。
教师引导学生分享预习成果，明确本课的学习目标：体会圆明园的辉煌与被摧毁的历史意义。
深入解读阶段（10分钟）
教师讲解文中几个自然段：
1. 圆明园当年的辉煌景观。
2. 它被摧毁的历史过程和感受。
3. 文章整体框架及联系。
学生小组讨论，分享自己对圆明园毁灭的理解，同时质疑问难，提升学习兴趣。
谈感受与拓展阶段（5分钟）
鼓励学生谈谈对文章的感怀和感悟，如： “圆明园的历史告诉我们，落后也是有值得珍惜的东西。” “当我们将历史照得更加清楚时，民族精神就会显得更加珍贵。”
总结与作业（2分钟）
教师简要概括全文内容，点明下节课的学习重点。
作业：学生独立完成课后练习，思考题或创作性任务。