古诗的优秀教案_古诗的优秀教案怎么写

古诗两首的优秀教案

【教学目标】

1. 能正确、流利、有感情地朗读两首古诗。
2. 借助注释，读诗想象诗歌所描绘的画面，体会诗人和朋友依依惜别之情，培养审美情趣。
3. 强化语感训练，提高鉴赏能力。

【教学重点、难点】

1. 准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。
2. 体会诗中情，读出诗中情。

【教学过程】

一、课前谈话
同学们，离上课还有几分钟，我们来玩个游戏，轻松轻松。

听说我们班的同学背了很多古诗，我们来玩个古诗对接的游戏，好吗？
\n我上句，你接下句。看谁举手最快，回答得最好：

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?

2、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

3、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺。疑是银河落九天.

4、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

又快又好，果然名不虚传啊!

同桌玩一玩。

二、导入

1. 哇 Wham！同学们，刚才我们抢答的是哪两位诗人的诗呀？
   \n(李白、孟浩然。)
   \n2. 李白、孟浩然不仅都是唐代的大诗人，他们又是一对好朋友，今天我们一起来欣赏与他俩有关的一首古诗。大家齐读。

3. 歌名：黄鹤楼送孟浩然之广陵
\n诗的题目中有三个生字，给你1分钟能记住吗？赶快打开书本100页

三、读题获信息

1、一起来读读：

\n（1）来，随着我的手势再读一遍，注意节奏。你看，注意了节奏，读得好听多了。

(2)读了几遍课题，你读出了什么信息？
\n(3)说得真好，用你的朗读告诉大家：

\n李白，在何处/送何人/去何地。

（4）这首诗描绘了怎样的画面呢？请同学们借助注释，自己读读诗，边读边想象，你似乎看到了怎样的画面。

(5)谁愿意读给大家听听。还有想读的吗?

\n4、其他同学能读好吗?那我们一起来读。

五、读诗知画面

1、有人说“诗中有画，画中有诗”：

这首诗描绘了怎样的画面呢？请同学们借助注释，自己读读诗，边读边想象，你似乎看到了怎样的画面。

(学生不断地说，使画面说丰满。)

(生想象不出：你看到了什么景物?什么颜色?什么形状?怎么动的?)

\n真是一幅美不胜收的江南春景!你的想象真丰富。

6、说得真好!你能着这些画面，读读前两行诗吗?

3、不一样的景，不一样的人，不一样的送别里却蕴蕴含着同样的深情。

八、结束

1、时间过得真快，我们也要分别了。同学们，戴老师真舍不得你们哪！你们今天表现得太出色了，我想送一句诗给你们：