这篇关于“忧国的小学古诗有哪些”的文章中，每首诗都表达了作者对国家现状和民族精神的深沉关注与感慨。以下是对这篇文章的三篇改写版本：
- 杜甫诗的选择与情感表达
杜甫的这首《闻官军收河南河北》以生动的语言描绘了战争的残酷场景。文章通过“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳”等句，表达了战争对百姓带来的巨大苦难。同时，“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”一句展现了诗人内心的悲壮与急切。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”则暗示着诗人将个人的快乐与理想融入到国家大地上。整首诗语言简洁凝练，情感真挚，能够很好地传达杜甫对时代的感慨。
- 龚自珍的家国情怀
这篇文章描绘了龚自珍在不同历史时期的家国情怀。例如，《九州生气持风雷，万马齐喑究可哀》一句，既表达了作者对国家兴盛的渴望，又指出了当时社会的混乱与悲凉。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”则展现了作者的深思熟虑和对个人理想的追求。整篇文章语言流畅，情感真挚，能够很好地体现龚自珍作为一位杰出的家国主义学者所写文章的主题。
- 苏轼的词句与意境
这篇文章描绘了苏轼在不同历史时期的词句及其意象。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”表达了苏轼对自我要求和精神追求的执着。同时，“ Explumely and longly the moon is up”一句，则生动地描绘了夜晚月光洒在山路上的画面。“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”则展现了苏轼对时间流逝和社会变迁的深刻洞察。整篇文章语言优美，意境深远，能够很好地传达苏轼作为一位杰出词人的作品。
以上三篇改写版本均保留了原文的核心内容，同时运用了多样化的词汇和句式变换，使文章更加生动、富有感染力。
