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《推荐一本书》习作指导课教学设计

教学目标

1. 介绍一本书能分段表述推荐理由。

重点难点

1. 能有条理地把推荐这本书的理由写清楚，注意分段写。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件，为学生分发学习单。
2. 学生课前搜集读书名言和所推荐好书的图片、文字资料等。

课时安排

一课时

教学过程

交流好书，视频激趣

1. 同学们，今天老师一走进教室，就闻到阵阵浓浓的书香，看来你们带来了不少好书，谁愿意和我们分享一下。指名交流。

师：的确，读一本好书，就像欣赏一道美丽的风景，与友人共品一本好书，更像欣赏着一泓清泉，追溯着透人心弦的源头。真的是：(出示苏轼的诗,齐读)旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

【设计意图】：这样就帮助学生打开了写作的思路。当学生调动生活经验，有一个初步选材判断之后，从读者的角度，反观学生的选材，帮助学生进行选材筛选，找到更能吸引人的选材，解决写什么的问题。】

2.央视有一档阅读真人秀节目，叫做《我的一本课外书》。

在这一节目里都是和你们差不多大的孩子，把自己感受最深的一本书分享给大家。下面我们就来欣赏其中一位选手的"精彩表现。请同学们，仔细听，认真看，看完后我们来交流一下感受，也可以说说你的疑问。播放视频，请观看。

3.交流（预设：从自身的感受和他从哪几方面介绍的来说。

）

师相机板书：书名、作者、内容、...

4.那么这节课，我们就来学写《推荐一本书》这篇习作，从而一起分享读书的乐趣。

二、巧用导图，理清思路

1. 下面让我们走进微课，让微课来指导我们如何运用思维导图理清思路，向别人推荐一本书。

2. 这里有个小提示：你推荐这本书的理由是什么？理清自己的思路，提取关键词来绘制思维导图。

3. 指导学生思考的方式是怎样的呢？

4. 你的推荐理由是什么？（预设：你选择了一个书名、作者，以及这本书的介绍内容。）

5. 推荐好书的好处是什么？

6. 那么这种思路是怎样的呢？请看以下示例。

推荐方法一：交流感受。

① 指名生（预设：对这段话特别吸引你的同学，你对这本书的感受是不是特别吸引你，让你产生了共鸣，让你想去读这本书。）

② 师：对吧，他对这本书的感受是不是特别吸引你，让你产生了共鸣，让你想去读这本书。

师：那这是推荐一本书的一种很好的方法。教师板书：交流感受。

7. 推荐好书的好处是什么？

② 吊示生二汇报。

② 你为什么对这段话特别感兴趣？

预设：你可能觉得这本书里有非常吸引你的情节，比如说，那个你和老师讨论得很开心的那本书。这样，你的推荐理由就集中在这一部分上。

师：对吧，你觉得他对这部分推荐的怎么样？(引导学生从详细、生动、具体、印象深刻等方面来说)。

8. 推荐好书的好处是什么？

③ 师：是的，他说出了书中自己最感兴趣，最吸引人的地方，其实这就是这本书的看点所在。

9. 那么推荐一本书的方法有几种呢？

① 指名生（预设：重在写感受的同学）。

10. 推荐方法一：交流感受。

11. 你们对这段话有没有兴趣呢？试试看，你能不能用导图的方式来推荐这本书。

12. 请拿出学习卡，把思维导图绘制在上面的空白处。你可以吗？好,开始！注意书写的姿势，头正、身直、肩平、臂开、足安。

13. 你的推荐怎么样呢？听一下你的声音，小组交流一下。

14. 哇啦啦！大家已经完成了，下面的同学就来分享他们的思维导图。

① 师：你觉得你的推荐有什么特别之处？

② 你和组内的同学交流一下你的推荐。

15. 想推荐一本书的时候，你先怎么思考的？

16. 推荐方法二：抓住看点。

① 吊示生（预设：他推荐的是这本书的一个情节。你为什么对这个情节更感兴趣？）

预设：生：我看到书的封面，觉得那是一本很不错的书，而且作者是一位非常有才华的人。

师：对吧，这样你的推荐就集中在了这一块上。

② 师：那么，这本书里有特别吸引你的地方吗？

③ 指名生汇报，并用笔圈出阅读部分。

17. 然后推荐方法二：抓住看点。

18. 然后，你的推荐理由就围绕这一点展开写作。

19. 推荐好书的好处是什么？

④ 师：你为什么特别喜欢这段话呢？

⑤ 你是从不同的方面来推荐的吗？

19. 推荐方法二：抓住看点。

20. 然后，你的推荐理由就围绕这一点展开写作。

21. 哇啦啦！你们的思维导图都完成了，下面请看谁的写得最好。

① 指名生（预设：他圈出了书的封面和对作者的评价）。

② 合作交流你的写作思路。

19. 总结你的写作思路。

20. 你觉得写的好坏是怎样的？

④ 师：你对这段话的选材是不是特别有眼光呢？

⑤ 想要怎么修改这段话呢？

21. 然后，你的推荐理由就围绕这一点展开写作。

22. 哇啦啦！请你们再结合刚才说的建议来写一段文字。

① 指名生汇报并展示自己的写作思路。

② 你们在小组讨论之后，又完成了哪些修改。

23. 师：现在，你们已经完成了这两部分的写作任务，那么你的推荐理由就围绕这一点展开写。

③ 指名生汇报并展示自己的写作思路。

④ 你们在小组讨论之后，又完成了哪些修改。

24. 师：现在，你已经完成这两部分的写作任务了，那么你的推荐理由就围绕这一点展开写。

⑤ 师：最后，老师希望你在写作的过程中遇到困难吗？如果有，你可以找同学帮忙查资料或者互相讨论。

25. 总结你的写作思路。

⑥ 师：最后，老师希望你们写得再好一些，这样在下次习作中能取得更好的成绩。