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  • 《我与地坛》教学设计_我与地坛教学设计第一课时

    正文概述 今生今世   2025-10-31 10:58:42  

    《我与地坛》教学设计(五课时版)


    第一课时:引言与解题

    一、导语设计

    • 音乐播放:听《命运》,贝多芬。《命运》交响曲在失明后创作。
    • 人物介绍
    • 史铁生(1951年-),中国作家,中国作协会员。
    • 地坛(方泽坛)——明代建筑群,象征大地与精神的场所。

    二、引言

    • 思考题目:为什么“我”来到地坛?
    • 引导学生感受
    • 史铁生“失魂落魄”却与地坛相遇。
    • 地坛象征着生命的光辉与永恒。

    三、解题过程

    1. 初次接触地坛
    2. 策划:朗读《曾经》部分,理解“辉煌→荒芜”的变化。

    3. 进入地坛后

    4. 感受作者描述的场景(飞草、蝉鸣等)。
    5. 思考:“我”为何来到这里?

    6. 思考问题

    7. 进入地坛后的思考:为什么“我”要到这里?
    8. 地坛的形象与精神对比。

    四、解题过程总结

    • “我”对地坛的感情:亲近→喜爱→皈依。
    • 对生命的态度:颓废→豁达→顽强。

    第二课时:思考问题与残废与康复

    一、思考题目

    • 为什么史铁生会来到这里?
    • 这个地坛的“形体”和“神”有什么关系?

    二、思考问题分析

    1. 地坛的变化:
    2. 灿烂→衰落。
    3. “我”的状态:失魂→寻找→终于。

    4. 地坛的精神:

    5. 古园不断变化,精神难以改变。
    6. 生命的坚韧与循环。

    第三课时:地坛人物与母亲的启示

    一、思考题目

    • 为什么《命运》交响曲会在失明后创作?
    • 地坛的“神”对生命的意义。

    二、人物分析

    • 史铁生:
    • 对生命的深刻求索。
    • 烟草与泥土中的人性之光。

    • 地坛母亲(隐喻):

    • 赋予人力量,给予智慧,让其在困境中成长。

    第四课时:总结与板书

    一、总结

    1. 史铁生对地坛的感情:亲近→喜爱→皈依。
    2. 对生命的态度:颓废→豁达→顽强。

    二、板书设计

    我与地坛 史铁生 对地坛的亲近 → 喜爱 → 信仰 对生命的思考 → 胎痛 → 康复


    第五课时:课后活动与反思

    一、课后作业

    1. 读书思考:阅读相关文学作品,分析地坛精神。
    2. 提议改写:
    3. 灿烂→衰落(如“飞草”→“蝉鸣”)。
    4. 思考问题:为什么我会遇到不同的母亲?

    二、课后反思

    1. 总结本节课所学内容。
    2. 与同学分享对地坛精神的理解。

    教学目标

    • 按照深沉绵密且富有哲理的语言,体会作者的风格和思想。
    • 探寻地坛与母亲的故事,理解生命的意义与坚韧不拔的精神。

    这篇《我的遥远的清平湾》文章讲述了作者来到地坛的经历,并通过文字展现了地坛与历史时代的不同风格,以及作者对命运和宿命的思考。

    1. 地坛与历史时期的关系
    2. 四百年前的地坛是金碧辉煌、高墙巨列的,充满了繁华与宏伟。而如今的地坛却荒芜冷落、很少有人记得。
    3. 这种差异使作者联想到“地坛有不衰败”,暗示着即使在现代社会中,人类依然保持着生命的活力和尊严。

    4. 生与死的思考

    5. 作者思考了“我”的生死问题,并得出结论:人一旦出生就不再可以辩话,而是上帝交给的一个事实。因此,死亡是不可避免的。
    6. 他意识到,活着是一种责任,而活着却并不容易,因为生命本身就是一种活在当下、面对未知的过程。

    7. 地坛的神秘与荒诞

    8. 地坛被赋予了许多神秘色彩:有的地方被肆意雕琢,有的则显得空落落的。
    9. 作者引用了许多具体的景象来说明这一点,比如祭坛石门中的落日、园中最为落寞的时间等。

    10. 地坛与生续的关系

    11. 地坛虽有衰败之感,但并非无生气。它依然保留着许多珍贵的元素,如老树、青瓦等。
    12. 作者提醒读者:即使面对死亡的威胁,也要不要放弃对生续的认知。

    13. 地坛的命运与人生

    14. 地坛被人肆意雕琢后,却有一些东西无法改变。例如,祭坛石门中的落日和园中最落寞的时间等。
    15. 作者强调:人生的真谛不在于一蹴而就的生续,而在于如何长期地思考、探索。

    总的来说,《我的遥远的清平湾》通过地坛的不同朝代对比,展现了生命的顽强与恒久。它不仅记录了作者对命运和宿命的思考,还传达了一种积极向上的生活态度:即使面对死亡的威胁,也要保持对生续的持续关注与探索。

    1. 时间背景与作者简介

    • 贝多芬创作《命运》的时间
      贝多芬在1867年创作了第九交响曲《命运》,这是他创作生涯的中期作品,标志着他从一个手残人走向更成熟的人。

    • 史铁生的年龄与疾病

    • 出生时间:1951年。
    • 残疾情况:21岁时因积劳成疾导致下肢瘫痪,但身体残存,继续致力于创作和务农事业。

    2. 作者简介

    • 作品特点
      马雪河的散文集《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》等作品以抒情散文为主,探讨人物的情感历程。他的文章充满了对生命、命运的深刻思考,尤其是地坛文章,通过描写地坛的环境和作者的生活状态,引发读者对生命意义的共鸣。

    • 地坛文章的核心
      文章通过描绘地坛的荒芜与寂寥,暗示着自然和社会在作者心中的存在感和脆弱性。作者用具体的景物描写展现了生命的智慧和自然的力量,如“古殿檐头浮夸的琉璃”,“野草荒藤也都茂盛得自在坦荡”。

    3. 历史事件背景

    • 贝多芬创作《命运》: 贝多芬在20世纪中期创作了这一交响曲,标志着他的个人情感和精神状态达到了一个新的高度。他手残且盲残,但作品却展现了对生命的深刻理解。

    4. 时间与作者的抗争

    • 地坛文章中的“生与死”
      马雪河的文章以地坛为背景,探讨了生命的意义和存在的价值。通过描绘地坛在作者心中的状态, author 引导读者思考“我”的人生意义。

    5. 结合历史事件的分析

    • 自然与生命的哲学: 贝多芬创作交响曲《命运》的过程体现了他对自然的理解和思考,而马雪河的散文集则通过具体的历史事件(如地坛文章)展现了对生命、自然和社会的深刻理解。

    总结

    贝多芬创作《命运》的时间与马雪河的散文集《我的遥远的清平湾》的作者背景紧密相关。两者都展现了人类对生命的理解和思考,前者是个人情感的表达,后者是对生命意义的哲学探讨。通过这些历史事件的结合,我们可以看到如何从具体的历史案例中提炼出普遍的主题和思想。

    《论与现实:一个关于未来的思考》

    这是一个关于自我反思和未来规划的小故事,旨在探讨作者在面对现实时的内心世界以及对未来目标的规划。

    引言

    在阳光透过树叶斑驳的玻璃窗洒下最后一抹金色后,我站在一片被光晕笼罩的地面上。这地界是历史的见证者,是时间的倒影。我的思绪被拉回到那个春天,那时正是我真正成长的关键时刻。然而,时间的流逝让我逐渐失去了对美好回忆的留白。

    环境描写

    “渐渐消散了所有的阳光与记忆。”我将视线投向地边的云雾,那里是历史的轨迹,是时光的流年。

    “黑暗中凝固了所有的光明与记忆。”我在地上画了一道线,试图将记忆与现实界限分明。那些曾经的美好在岁月的腐蚀下逐渐模糊,只剩下零散的碎片在寂静中沉淀。

    主体

    在这样的背景下,我看到了一个安静地沉默的人。他似乎无法改变现状,也无法创造变化,但正是这种平静的存在让我感到不安。

    “你永远不会改变。你永远是那个孤独的个体。”我的声音低沉,像是某种古老的音符,却带着深邃的忧伤。

    结局

    在未来的日子里,我将寻找属于自己的道路。这不仅是一次情感的旅程,更是一种心灵的成长历程。我希望,无论未来如何,我都能够保持内心的安静,静静地等待着下一个转折点。

    《我的地坛时光》

    这是一个关于时间流逝和对美好回忆的思考故事。

    引言

    在地坛上的一天里,我看到了许多不同寻常的事物:小昆虫在枝头穿梭,草木在地势中舒展。这些看似简单的生命形态,却让我想起了一首优美的诗,它们在时光里悄然生长,渐渐褪色,却依然保持着最初的模样。

    环境描写

    “那时我看见的是一幅生动而破碎的画面。”我站在地坛旁,望着周围的一切,它们仿佛正在诉说着一个关于时间的故事。那些小生命的生长,在岁月的侵蚀下逐渐淡出,但它们的精神在时光里永生。

    “黑暗中,所有的光明与记忆都凝固了。”我在地坛上画了一条横线,试图将光与影区分开来。这些看似混乱的画面,却让我联想到自己心中真实的感受。

    主体

    “我明白你是在寻找属于自己的风景。”我在地坛边说,声音低沉而富有深意。“也许你会在某个瞬间重见天日,或许永远不会。但正是这样的时刻,才让人感到对未来的无限好奇。”

    结局

    在地坛上的一天,我看到了一个永恒的风景:时光中的美好与破碎、寂静中的欢笑与泪水、平凡中的伟大与脆弱。这些景象让我意识到,生命的意义不在于我们能否改变它,而在于我们是否能够找到属于自己的那一片天空。

    《生灵的觉醒》

    这是一个关于勇气和坚韧的故事。

    引言

    一个沉默的人被一次意外撞到后,我看到了他内心最深处的精神世界。那是一个充满回忆与伤痛的夜晚,但他在生命中找到了一条通向未来的道路。

    环境描写

    “我躺在那里,听着破碎的声音。”我在地坛旁说,声音沙哑而孤独。地面上爬满了枯萎的草,树木在风中轻轻摇晃,却依然保持着原始的姿态。

    “黑暗中,所有的记忆都凝固了。”我在地坛上画了一道线,试图将光与影区分开来。这些看似混乱的画面,却让我联想到自己心中真实的感受。

    主体

    “那是一首关于生命的诗。”我在地坛旁说,声音平静而富有深意。“它告诉我,在时间的长河中,无论你遇到多少困难,也永远可以找到属于自己的方向。”

    结局

    在那个寂静的夜晚,我看到了一个灵魂:它找到了一条通向未来的道路,并继续向前。尽管记忆中的美好已不再存在,但它依然保持着那片天空中的光芒。这让我明白,生命的意义不在追求最终的结果,而在寻找属于自己的答案。

    《生命的诗意》

    这是一个关于诗意和永恒的故事。

    引言

    在一个被岁月侵蚀的地坛上,我看到了不同的风景:一些平凡的生命,一些震撼人心的情感,还有一些最纯粹的精神世界。

    环境描写

    “那时阳光透过树叶斑驳的玻璃窗洒下最后一抹金色。”我在地坛旁说,声音清亮而富有力量。地面上散落着小尘埃,在光与影之间摇曳,仿佛在诉说着一个关于时间的故事。

    “黑暗中,所有的回忆都凝固了。”我在地坛上画了一道线,试图将光与影区分开来。这些看似混乱的画面,却让我联想到自己心中真实的感受。

    主体

    “我明白你是在寻找属于自己的天空。”我在地坛旁说,声音低沉而富有深意。“无论过去如何,你的内心总能找到一片属于自己的土地。”

    结局

    在那个寂静的夜晚,我看到了最纯粹的生命:它找到了一条通向永恒的道路,并继续向前。尽管记忆中的美好已不再存在,但它依然保持着那片天空中的光芒。这让我明白,生命的意义不在追求最终的结果,而在寻找属于自己的答案。


    每篇文章总结

    1. 《论与现实:一个关于未来的思考》:探讨了自我反思和未来规划的主题。
    2. 《我的地坛时光》:讲述了一个关于时间流逝和美好回忆的故事。
    3. 《生灵的觉醒》:描绘了一条关于勇气和坚韧的生命之路。

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