《诗词》的背景与目标
一、背景
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弘扬中华优秀传统文化
通过朗诵比赛，鼓励学生朗读经典诗词，传承中华民族的文化遗产。 -
提升学生文化素养
提高学生的阅读品味和审美情趣，增强对文学的理解能力和表达能力。 -
丰富校园文化生活
开展多元化的文艺活动，增强师生间的交流与互动。 -
激发学习兴趣
通过趣味性、富有创意的活动，激发学生对诗词的热爱之情，培养学习兴趣。
二、目标
- 提升学生的文化素养：通过朗诵比赛，让学生更加熟悉经典诗词，并能流畅地表达自己的理解和感受。
- 丰富校园文化生活：开展丰富多彩的活动，如征文比赛、诗歌朗诵、书法比赛等，营造良好的氛围。
- 促进优秀作品展示：鼓励学生创作优秀作品，通过比赛评选出最佳作品，增加艺术体验。
- 提升活动影响力：激发更多师生的关注，推动《诗词》在校园中的持续发展。
三、内容
- 朗诵与书写并重
- 参赛选手需选择古诗词进行朗诵或书写，结合朗诵和书写，全面展示语言能力和艺术表现力。
- 书法比赛
- 展示学生的汉字书写能力，增强文化自信，提升审美情趣。
- 诗歌朗诵
- 通过诗歌的朗读与朗诵，感受诗歌的魅力，激发学生的情感共鸣。
- 征文与诗歌作品
- 开展征文活动，鼓励学生创作与诗词相关的文字作品或诗歌集。
四、形式
- 比赛形式：包括朗诵比赛、书法比赛、征文比赛等多元形式的综合活动。
- 评价标准：
- 语言表达能力（韵律感、情感流露）
- 文字书写规范性
- 艺术表现力（作品美观度）
- 创新之处：通过多元化评价标准，促进多样化的优秀作品展示。
五、预期效果与意义
- 提升文化素养：让学生深入理解诗词之美，增强文化自信。
- 丰富校园生活：开展多元化活动，活跃校园气氛，激发学生兴趣。
- 培养优秀品质：通过优秀作品评选和表演，树立榜样，激励全体学生追求更高目标。
六、总结
《诗词》的朗诵比赛将致力于提升学生的文化素养，丰富校园文化生活，并促进优秀作品的创作与展示。通过多元化评价标准，激发学生的学习热情，同时培养团队合作精神，为学校文化的繁荣发展注入新的活力。
一、活动目的：
深化校本教育内涵，深化校园文化建设，以"弘扬中华优秀传统文化,培育爱国青年人才"为宗旨，开展经典诵读比赛，现将相关事项通知如下。
二、比赛地点：
(待定)
三、参赛对象：
全校各班级
四、比赛形式：
一至六年级分别进行表演，七至八年级开展课本剧和校园剧表演；各班选送一个节目参加比赛。
五、比赛时间：
(1)以团队形式参赛，各班语文教师辅导,班主任协助组织本班全体学生参赛。
(2)比赛赛期为4月26日（第十二周星期四早会课)
六、比赛要求：
1.诵读内容选自县发的经典读本或其它经典诗文。
2.普通话标准，仪态端庄大方，形式生动活泼，必须紧扣主题，与作品风格相匹配。
3.可利用舞台背景、音乐等方式适当创设情景，如配乐伴奏，请自备CD、MP3、U盘等。
4.参赛班级控制诵读时间：内容较长时尽量节选，必须在5分钟内脱稿独立完成。
5.参赛人数不限。（可分组或全班学生参加）
6.课本剧、校园剧表演主题健康，形式活泼.
七、评分标准：
比赛采用10分制 scoring，评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，取平均数（四舍五入保留两位小数）。
按最后得分高低排序，并颁发奖状，计入期末量化考核.
八、奖项设置：
各年级段分别评选出一等奖2名，其余为二等奖。颁发奖状，并计入期末量化考核。
九、评委安排：
评委：一二年级语文学科备课组；三四年级语文备课组互为评委；五六年级语文备课组互为评委。
