《给予树》的优秀教学设计模板
教材简析
课文讲述的是在圣诞节即将到来之际，小女儿金吉娅用压岁钱买了一个洋娃娃送给一个让她感到惊讶而又感到孤单的女孩。她虽然觉得这是一次有意义的 gifts，但她内心深处依然保留着对母亲的感激之情和对同龄人关爱的珍视。整篇故事处处洋溢着爱的思想、美的情感和人文的光芒。
教学理念
本节课的设计重点在于凸现语文课的“文”味，即通过语文的教学让学生感受到阅读的乐趣和文学的价值。“语文课的目标是培养学生的阅读能力、审美情趣，激发他们对文学作品的兴趣，并教会学生如何进行基本的阅读技能。在学习的过程中，学生始终在“听、说、读、写”的过程中习得语文。”在整个教学过程中，教师要注重引导学生在“听说”实践中提高自己的听说能力，在“默读、朗读”中感受文本，走进人物的心灵世界；同时通过具体的词语和句子的教学，帮助学生理解具体的意思，从而培养他们对文字的兴趣和审美情趣。
学情分析
1．本文内容主要针对外国儿童的生活场景进行描写，而教材中涉及的节日、人物以及教具（如圣诞树和给予树）较为陌生。由于学生缺乏实际生活中的相关经验，对于这些情境的理解显得有些抽象。因此，在本课教学中，教师应采用“重点语句”的分析方法，引导学生先理解具体的叙述内容，并通过自己的语言体会其中的情感表达。
2．在金吉娅善良和善良品质这一块儿，学生能够较好地理解，但重点在于让学生通过阅读、思考，从中发现生活中的爱与人之间的关系。例如，在教材中金吉娅的内心世界，正是她对母爱最深的理解和感受，以及对同龄人的关怀态度。因此，在教学过程中，教师应引导学生在文本中寻找“爱”的象征，并让学生自己去发现这些爱的存在，从而增强他们的情感共鸣。
3．三年级的学生已经具备了一定的阅读理解和审美能力。他们在学习过程中主要是在享受阅读的乐趣，但在真正理解了故事内容的基础上，还需要进一步挖掘人物内心的情感和生活哲理，这正是本文教学的重点所在。
学习目标
1．通过本节课的学习，学生将能够准确地记住10个生字，并会写好20个生字。同时，在具体的词语组合中，能够正确读出这些生字，理解对应的词语意思。
2．在阅读和理解文中最后一句的基础上，能够有感情地朗读整篇文章。
3．通过本节课的学习，学生能够掌握一些文中的好词、佳句，并在此基础上进行创造性地运用。
过程与方法目标
1．在具体的情境中，引导学生体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。同时，在这一过程中，培养学生的阅读兴趣和分析问题的能力。
2．通过积累好词好句，帮助学生形成正确的语感，提升语言表达能力。
情感、态度与价值观目标
从本节课中能够体会人与人之间要相互关爱的情感，并能够去理解和表达关心他人的意思。同时，在这一过程中，感受母爱和手足情谊的美好。
教学重点
1．通过金吉娅善良、富有同情心的品质，引导学生体会语文课中“文”的味儿。“语文是教人的语言，教的是人的智慧。语文是培养人的思维能力的工具。”本节课在培养学生的阅读能力和审美意识的同时，更应注重引导学生理解具体文字中的情感和哲理。因此，在这一节课的教学重点中，要突出通过金吉娅故事中所体现的情感和价值观，引导学生学会用联系的方式去思考问题。
