认识方向课件（修改后）
认识方向是在学生已经认识东、南、西、北四个方向的基础上进一步认识东南、东北、西南、西北四个方向，是本单元教学的重点。下面，小编为大家分享认识方向课件，希望对大家有所帮助！
教学目标：
1、在认识东、南、西、北四个方位的基础上，认识东南、东北、西南、西北，能根据给定的一个方向(东、南、西或北)来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。
3、在合作交流的过程中，获得成功的体验，树立学好数学的信心。
教学重点、难点：
1、教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。
2、教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。
教具准备：
课件，指南针图，写有八个方向的长方形卡片，黑板上画好一个空白方向板；每个学生准备一块空白方向板。
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1、提问：我们小朋友们现在面对的是什么方向？
2、问：在我们平面图上是如何表述的呢?(上北、下南、左西、右东)
3、出示例图。(去除超市、体育场、人民桥、公园)
4、讲述：小朋友们回答的真棒!在伟大的方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！
二、自主探究、学习新知
1、认识东北
(1)在原图基础上出示超市。
提问：超市在汽车站的哪面?又在少年宫的哪面？
学生回答并教师板书：东，南。
超市在学校的哪一面呢？提问：超市在学校的什么方向？
学生回答：东北面。
边讲边展示东北方向。
(2)同桌讨论，并要求说明理由。
指名说。
2、认识西南
(1)在原图基础上出示公园。
提问：公园在学校的哪面？
学生回答：西，南。
提问：公园在学校的西南面吗？为什么？
学生思考并回答：火车站在学校的西面，电影院在学校的南面，而公园在火车站和电影院之间，所以公园在学校的西南面。
边讲边展示西南方向。
(2)指名说。
3、认识东南和西北
(1)在原图基础上出示人民桥和体育场。
提问：你知道体育场和人民桥各在学校的哪一面吗？
学生回答：体育场在学校的东面和南面之间，所以体育场杂学校的东南面。而人民桥在学校的西面和北面之间，所以人民桥在学校的西北面。
边讲边展示东南和西北方向。
(2)指名说。
4、小结：通过大家的努力，我们现在知道，方向王国里除了东、南、西、北四个方位外，还有东北、东南、西南、西北这四个方向。在这八个方位中，哪些是我们的新朋友呢？
在以后，我们可以用手中的方向板解决生活中有关方向的实际问题。
5、根据不同参照来确定方向
(1)同桌交流讨论。
边讲边展示不同参照下的方向变化情况。
指名说。
6、提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。
这样可以加深理解方向的重要性。
三、巩固练习，加深认识
1、做“试一试”——填方向：
(1)谈话：小朋友们，方向王国里有一个可以帮助我们确定方向的指南针。(出示指南针挂图)
(2)介绍：指南针中，绿色指针指的方向是北。小朋友们猜一猜，白色指针指的是什么方向呢？(边说边展示北、南、西、东四个方向)
(3)指名回答，并要求说明理由。
(4)请最快的六个同学上黑板贴出其余六个方向，其他同学在下面认真观察。
(5)提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。
2、做“想想做做”第1题——给小动物找家：
(1)谈话：上星期，我们进行了爱心捐款活动。从活动中看得出来，大家都是有爱心的小朋友。当我们动物朋友也遇到难题时，你们愿意帮助它们吗？（愿意）
动物学校举行运动会，比赛当天可真热闹呀！可比赛结束后，小兔、小猴、小鹿、小狗都迷路了。但他们都记得自己的家在体育场的哪面。
(2)同桌讨论并连线：
学生进行讨论后，在黑板上贴出其余六个方向，同时用自己理解的方式说明理由。
(3)指名说，并说明为什么这么贴。
(4)提问做得最快的同学：为什么你做得这么快，有什么绝招吗？能不能想同学们介绍一下。
3、做“想想做做”第2题——看图定方位：
(1)审题：
老师出示一张图片，并提出问题：“这是一张什么图？图上有什么？”
学生回答并提问。
(2)完成书上练习：独立完成指名说。
四、全课总结，课后延伸
经过这节课的学习，我们认识了哪几个新朋友？认识了这八个朋友，我们能干什么？
请小朋友回家后，看看自己的这八个方向分别是什么，并讲给爸爸妈妈听。
